目前日期文章:200709 (13)

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由於學生升上六年級後,緊接著就將面臨國中的升學壓力,因此,每次上完一課的社會課程,我會特別安排十分鐘的小測驗,來了解學生的學習狀況,同時也為了愛護地球、少砍樹,所以,特別裁切廢紙來當測驗紙,至於何時要印測驗卷給學生練習,我想也得等到整個單元教完後,再影印測驗卷來考驗學生的程度。

 

此外,為了幫助學生有效的學習與積極地面對考試,我則會配合課程與考試內容教導學生學會學習的方法,如預習、如何做筆記等,以及面對考試應有的正確態度。

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這學期社會課我特別設計了一張社會課學習記錄表給學生,並央求學生每一課上課前要做預習、想一個問題,回家之後要做學習的紀錄,並思考課程內容與生活的關連,同時也歡迎他們寫下上課建議供老師參酌,以作為檢討與修正教學之用。

 

由於學生是第一次接觸這樣的作業型態,因此,剛開始的時候,程度好的學生很快就抓到訣竅了,但對一般學生而言,表現可能一下子就無法盡如人意,畢竟第一次學習需要多一些時間的練習與熟悉,因此,為了讓學生及早進入狀況,我認為提供好的學習樣本是幫助他們有效提升作業品質的方法之一,所以,特別影印好的作業範本張貼在教室,同時也用數位相機拍照紀錄,讓它不僅成為自己教學檔案的一部份,同時也提供有心的家長與學生隨時上網閱覽以及參考之用。

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學習檔案的實施目的會因人、事、時、地、物等不同因素的交互影響,而產生不同的目的及需求。我們應該審慎地考慮以下幾個影響學習檔案製作的因素,再來決定學習檔案的實施目的。

 

1.我們對學習檔案的基本概念及想法為何?是想培養學生收集整理資料的能力、紀錄學生的學習歷程、檢驗自己的教學情形,抑或是想進行實作評量的工作?

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漫談海岸海域管理  Part IV海域管制法規

 

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9/18聖帕颱風來襲,難得放了一天假,心想可以在家好好休息一天,順便製作社會課的上課簡報,正當我上網查閱信件時,赫然發現汪培珽寄來的一封信,信件的主旨是「汪培珽, 你到底有沒有唸給孩子聽?,哇!竟然收到知名暢銷作家的來信,真是令人surprise

 

打開內容仔細一看,發現這個作者實在是太愛推動閱讀了,想當初她毛遂自薦向各家出版社或相關機構主動推銷她的教養理念,卻未獲得青睞,所幸時報出版社獨具慧眼陸續出版「餵故事長大的孩子」跟「培養孩子的英文耳朵」兩本書,雙雙榮獲博客來、金石堂或誠品書局的暢銷書排行榜之列。

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在剛開始實施學習檔案的時候,我只將學習檔案的焦點關注在如何教導學生整理學習檔案,因而忽略家長參與學習檔案的部分,有一天,一位家長向我反應:「為什麼孩子的某些作業交給老師之後,似乎就沒有讓他們帶回家呢?」,這件事透露了一個訊息:「家長們很想知道他們在家中指導孩子學習寫作業的評量結果,以瞭解他們在指導孩子的時候,是否有需要修正或改進的地方。」因為這位家長及時地發出困惑的訊息,讓我驚覺原來我都在學校讓學生訂正作業之後,直接將作業或作品放入檔案夾之中,因此,家長就沒有機會獲得學生學習結果的相關消息。

 

老師與家長之間最常見的溝通方式有電話聯繫、聯絡簿或是書信的通知,藉此可以瞭解彼此的想法與觀點。通常如果溝通的對象是以全班家長為主的話,那麼書信的通知往往比較能呈現出班級教學的重要訊息。所以,後來我決定寫一封信給家長,告訴他們有關學習檔案的故事。

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週次:第二週

上課日期:2007/09/03-09/07

上課時間:120分鐘

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週次:第一週

上課日期:2007/8/30

上課時間:40分鐘

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海洋占地球表面超過百分之七十的面積,構成地球上百分之九十七的生活空間,他們是地球賴以維生的生命系統,影響著世界的氣候,並提供食物、能源和礦物等基本資源。

 

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依據農曆生日的算法,距離女兒滿十一個月,已經將近兩個禮拜了,但適逢開學,一切都在忙忙忙之中度過,雖然每週只有七堂課,但是每天要忙著處理公文,整理要送教育局的表單,忙著安排課表、課程計畫的整理、代課及課後照顧班的安排,以及學校日的準備等等。

 

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