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記得兩年前去英國進行海洋教育專題的短期進修時,一直在思索海洋教育到底要教什麼內容?恰巧當時才發生南亞海嘯不久,所以在倫敦大學教育學院的指導教授Ashley Kent便建議我可以試著以「海嘯」議題作為執行海洋教育課程的切入點,後來在機緣巧合下,在網路搜尋到美國海洋大氣署(NOAA)所研發的一套教材,教材名稱為「邀請你來認識地球」(I Invite You To Know The Earth),仔細研讀這套教材發現,內容不但深入淺出,插圖也豐富有趣,同時也針對不同階段的學生及教師設計合適的教學內容與教師手冊,所以,心情欣喜若狂,感覺如獲至寶一般。

 

後來我很高興地與Kent教授分享這套教材內容,他也給予高度的肯定,因此,回台灣之後,有機會辦理海洋教育教師的培訓工作坊時,我特別將部分內容翻譯出來,並嘗試結合本土的教材資源,希望能讓在地有心推動海洋教育的老師有機會一窺國外推動海洋教育的樣貌。在此,特別以投影片的方式來呈現,也希望大家能對海嘯的議題有多一些認識與了解。

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漫談海岸海域管理  Part IV海域管制法規

 

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海洋占地球表面超過百分之七十的面積,構成地球上百分之九十七的生活空間,他們是地球賴以維生的生命系統,影響著世界的氣候,並提供食物、能源和礦物等基本資源。

 

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漫談海岸海域管理  Part III

 

By 少東

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為什麼要認識海洋?

 

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水族館中的鯊魚研究 Sharks Studies in an Aquarium

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漫談海岸海域管理  Part II

 

By 少東

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南雅奇岩

岩石調查 Rocky Investigations

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漫談海域、海岸管理 Part I

 

by  少東

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在學校實施海洋教育課程時,最常面臨的問題是多數老師很少有機會將海洋的元素納到教學活動設計中,因此常常不知該如何開始,為了增強教師在海洋教育教學活動設計的能力,我特別挑選幾篇澳洲海岸和海洋教育的課程設計,這些課程基本上都是老師帶領學生實際從事海洋或海岸環境的田野調查活動,內容不但饒富教學意義,又可培養學生的想像力與創造力,同時也是國內比較欠缺的教學型態,因此,為了減少教師閱讀原文的壓力,也希望讓更多老師有機會一窺國外此類課程設計的原貌,特別翻譯出來,提供老師作為參酌的範本。

我想知己知彼,終能百戰百勝,因此,接下來將陸續刊出澳洲的四個教學活動範例,老師可以稍做修正,或挑選幾個感興趣的活動,然後轉化成符合學校和學生適用的教材。

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如果要以一本書的方式來呈現海洋教育的全貌,我希望透過以下幾個篇章與內容來跟大家分享,先附上目錄如下,未來會陸續將文章整理出來。

楔子        與海洋緣起不滅

第一篇學海洋,所為何來?

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學海洋,所為何來?

 

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