集吉堂少東之家

有人說：婚姻走到第七年會出現七年之癢的危機，這意味著平淡無奇的婚姻生活，總要經歷些考驗，才能永續經營下去。我想同一個工作做了七年，也會出現同樣的徵兆，總要面臨一些挑戰，不論是工作上、生活上、家庭上、抑或是個人生涯發展上的，我則在教書生涯第七個年頭，面臨一些亟待解決的問題，最終選擇離開既有的工作場域，投身到新的學校。

人是一種既固執又矛盾的動物，喜歡安逸又討厭無聊，愛好嚐鮮又畏懼改變，一旦改變，又害怕挑戰，種種不確定感常令人一則以喜、一則以憂。雖然在工作生涯的七年裡，我以不同於其他一般教師固守既定的教學職場，日復一日地從事教書工作，反倒是經歷多種角色的轉變，從導師、組長、學年leader、科任教師、教育局調用教師、出國進修，以及留職停薪在家帶小孩等，各種角色的嘗試與學習，職場的轉化與調整，不同生活的體驗與感受，增加了生命的廣度與厚度，也讓自己的待人處事上更加圓融與成熟。

不同的工作歷練與心智上的成熟讓我在面對工作變革時，不再像剛畢業的小毛頭一樣，那麼青澀或是懵懂無知，記得代課抵實習那年，有一位媽媽恰巧跟我住在同一社區，剛開學沒多久的一天清晨，早上六點就跑到我住家按門鈴，當時我和同事都尚未起床，但總得到門口一探究竟，才知道發生什麼事情，後來才知道因為學生當天要請假，所以家長特別親自登門拜訪，甚至拿聯絡簿給我，希望我記下當天的功課後交給她，面對這突如其來的問候，實在讓人很感冒，但也只能勉為其難的接受，在這位家長離開之際，我委婉的告訴她：「因為我跟其他同事住在一起，為了不影響與干擾其他人的作息，希望以後改以電話請假即可。」

原以為婉拒之後，這件事就可暫時平息，但這位家長卻向學校投訴說：我說她『騷擾』我，她認為我的言詞過當，為此，跟學校鬧了好一段時間，幸好，當時的輔導主任居中協調溝通，才讓整件事慢慢淡化，但事後再實際深入瞭解學生學習狀況與家庭背景後，才赫然發現該名學生比同班學生晚了兩年入學，不但個頭嬌小且有學習遲緩的現象，再加上爸爸是軍人，長年居住在南部，但後來卻發現媽媽結交了新歡，複雜不穩定的家庭關係，對於剛畢業的新手教師而言，無疑是一大挑戰，因此，迄今我仍非常感謝當時主任的協助與關心，讓我度過教書生涯淒淒慘慘淒淒的一年。

此外，也因為當年是另一所實驗學校培育的種子教師，因此，校方也安排輔導老師每週至班上進行一堂課的教學觀察，並針對觀察情形做討論，同時，每週也固定一個晚上安排所有種子教師進行各種議題的研討，並適時邀請指導教授進行輔導，所以，在教學生涯的第一年就受到這麼多的關照，讓我受益很深，也加速我瞭解班級經營的方式以及各種教學的方法與技巧。

我何其幸運可以在教學生涯的第一年就遇到這麼多貴人的相助，雖然新到學校，但跟第一年教書相比已減緩許多的恐懼與焦躁不安，但是面對新的人事物，還是有諸多值得學習之處，感謝學校提供的輔導教師機制，讓我在新到校之初就感受到溫暖的人情，謝謝我的兩位輔導老師常常定期的找我聚餐，讓我更進一步瞭解學校的文化，也謝謝她們提供的教學資源與建議，讓我可以更充實自己的教學知能，最後也謝謝其他在教學路上曾經幫助我或讓我成長的人，因為有你們，我才能慢慢成長茁壯，感謝，感謝，再感謝！