集吉堂少東之家

幾年前曾經帶五年級的學生進行辯論會，雖然自己不曾參與過正式的辯論，但是為了指導學生如何進行辯論會，所以特別讀了一些關於辯論的資料，主要就是奧瑞岡辯論會的進行方式，記得當時的激辯相當有趣，活動結束後學生也大多給予肯定。

今年上六下的社會恰巧談到核能發電的議題，所以，便起了玩辯論的念頭，因此，也在這學期的課程安排一場「核能發電要不要？」的辯論會。

為了籌畫一場好的辯論比賽，前置的準備功夫絕對少不了，所以除了找出以前的資料重新閱讀外，也特別去翻閱了台灣省教師研習會的國語實驗教材，其中有一篇文章篇名是「越說越明白－公開客觀的辯論」，我認為整理的相當棒，所以特別張貼出來，但部分內容為了配合教學需要，做了些許的調整，提供給有心嘗試的老師作為參考。

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越說越明白－公開客觀的辯論

面對有爭議的話題，可以跟同學開個辯論會，會有意想不到的趣味和收穫。

在辯論之前，需要收集贊成的意見和反對的意見，所謂知己知彼，百戰百勝，清楚知道自己在想些什麼，明白對方可能會說些什麼，辯論的時候，就能更清楚的明白自己的意見，找出對方的漏洞。

一、參加辯論會需要收集正反兩方的資料，資料的來源有以下幾種：

Ø         從報章雜誌或電腦網路找幾則有關的文章或報導，讀一讀、想一想，哪些是意見？哪些是報導？哪些是偏見？

Ø         訪問同學、老師、家長，請教他們對事情的看法。

Ø         拜訪專家聽聽他們的分析與評論，或是查詢他們所提出的建議，例如：核電廠的技術人員、核能 方面的 教授、環保人士等。

二、整理收集來的資料，有幾個要點，能幫助你客觀公正的寫草稿：

Ø         用中立的語詞，描述各方的意見。

Ø         用公平的態度，記錄各方的意見。

Ø         參考專家的分析評論，作為寫草稿的依據。

三、資料收集得差不多了，可以先跟同學練一次。

簡介奧瑞岡辯論方式：

Ø         參賽人員：辯論比賽分正反兩方，各推派出賽辯士三位，依申論次序分別為正（反）方一辯、二辯、三辯，並指定其中一位兼任結辯。

Ø         座位安排：教室前方安排正反兩方的座椅各三張，贊成的坐一邊，反對的坐另一邊。

Ø         發言程序：發言時間採「5．4．4」制，即申論5分鐘、質詢4分鐘、結辯4分鐘，正反辯士發言順序請參見附件。

Ø         舌戰開始：

1.     每個人要把握發言時間發言。

2.     正（反）方一辯要提出我方的論點。

3.     正（反）方二辯要從對手的發言中，找出漏洞反駁。

4.     正（反）方三辯及結辯，要根據一辯、二辯的發言內容，再次綜合強調我方的論點。

四、辯論後，請想一想，你是不是對這個議題，有了比較全面的認識呢？

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另外，如果想要讓學生小試身手，則可以試試以下「六六制討論」作為辯論前的暖身賽，也是挺有趣的唷！

在訓練奧瑞岡式辯論賽以前，參加訓練的人可以從「六六制討論」開始，那是一種六個人一組的小組討論方式，在討論中每個人只有短短的一分鐘可以利用，你可以陳述你自己的意見，也可以反駁別人的說法，但你只有唯一的一分鐘，透過這訓練讓你學習說話更精確，思考更銳利，抓問題更嚴謹，然後你才可以進一步走入奧瑞岡式辯論的殿堂。

參考資料：

來玩奧瑞岡式辯論 文 / 陳立文 文化大學 史學系 教授 97.03.19