集吉堂少東之家

前一陣子先生回母校當評鑑委員，恰巧遇到以前曾教過我的一位N老師，現在他當上了大學的學務長，先生趁著評鑑結束時，特別主動向N老師問好，並聊起我的現況，事後我也寫了封E-MAIL跟老師問安，在回信中N老師寫到：「雖然還記得你的名字，但是走在路上可不見得認得出來長什麼模樣了！」

七月即將接近尾聲，但教學組工作的負擔卻似乎沒有減輕的痕跡，因為七月底學校承辦了為期六天的閩南語進階研習，同時學校也在七月底舉辦資源班正式教師甄試、代課教師甄試、原住民與教師甄試，此外，在留職停薪開始前，還要完成十月份即將到來的校務評鑑檔案，以及業務移交的工作，因此，七月底對我而言雖然外表看起來是即將解脫的日子，但也是格外忙碌的時節。

回想一年前很幸運地有機緣調到離先生工作地點比較近的學校任教，也由於初到新學校，人生地不熟的，因此，也不好意思再繼續提出留職停薪的申請，所以跟先生商議後決定結束為期七個月的留職停薪日子，先回到學校上班，沒想到到新學校報到之後，才發現只剩下兩個職缺可以選擇，而兩個都是沒人想要接手的燙手山芋，一個是六年級的後母班，另一個則是全校最吃重的教學組，但新人到新學校一切往往只能任由學校安排，學校在考量我有四年行政經驗的情形下，就安排我接手了教學組的工作。

6/21是學校六年級的畢業典禮，當了七八年的老師，我倒是第一次帶六年級的社會課，因此，才有機會體會畢業生的滋味。回顧這一年，非常感謝好幾位學生利用午休時間來協助我處理學校的行政事務，例如打字、統計資料、發東西等等，讓我減輕不少壓力與工作量，面對他們即將畢業當然有些不捨，但還是由衷地祝福他們，特別找出一本我最喜歡的故事書「奇妙的自然奇妙的你」，在此，獻給我的寶貝學生，希望他們都能發現自己的長才，好好做自己、愛自己。

奇妙的自然奇妙的你

閱讀是需要學習的，

學習是需要策略的，

學習策略需要專業的規劃與研究。

這兩天的研習地點是在景美國小，我只知道要在九點以前準時抵達研習場地，但是對於研習內容則沒有太多心思關照，畢竟這是教育局規定的必修時數，所以，只好敞開心胸，把自己當作海棉一樣能吸收多少就吸收多少。

不過今天在等待講師上課時，我看到講台前的海報寫著講師的名字： 王保進 教授，這個名字是在期末結業式時，主任與我們分享 王 老師對台北市舉辦行動研究比賽的一些看法，以及準備之道，因此，我只聞其名而未見其人。

因為剛調進台北市，所以寒假期間除了學校既定的工作要繼續執行外，就得趕緊去參加一連串的補訓課程，這也由於台北市隸屬直轄市，所以在教育政策、制度等各方面都有其獨特的運作與規範，因此，去年的暑假就到陽明山的教師研習中心參加了新進教師研習以及教學組長的研習，而今年的寒假雖然沒上山，不過還是得在文山區的三所學校把未修習的研習時數逐一補起來，前後算一算總共有六天的研習要上。

一般老師大多不喜歡參加研習，當然我也不例外，除非要參加的研習是自己有興趣的，否則實在是燃不起太大的興趣，雖然如此，既然研習是一定要參加的，最好還是抱持樂觀的態度來面對，所以，聽聽講師以及參加教師的觀點外，還是得把握時間把研究計畫申請案、課程計畫設計、教師教學檔案的規劃與撰寫、校務評鑑的準備工作，以及既定的行政工作按部就班的完成，所以，電腦就是我研習不可或缺的最佳工具，雖然有點小重，不過帶著它我就可以在有限的時間的完成許多不可能的任務，否則這麼多的事情如何在有限的時間內有效的執行完成呢？

有人說：婚姻走到第七年會出現七年之癢的危機，這意味著平淡無奇的婚姻生活，總要經歷些考驗，才能永續經營下去。我想同一個工作做了七年，也會出現同樣的徵兆，總要面臨一些挑戰，不論是工作上、生活上、家庭上、抑或是個人生涯發展上的，我則在教書生涯第七個年頭，面臨一些亟待解決的問題，最終選擇離開既有的工作場域，投身到新的學校。

人是一種既固執又矛盾的動物，喜歡安逸又討厭無聊，愛好嚐鮮又畏懼改變，一旦改變，又害怕挑戰，種種不確定感常令人一則以喜、一則以憂。雖然在工作生涯的七年裡，我以不同於其他一般教師固守既定的教學職場，日復一日地從事教書工作，反倒是經歷多種角色的轉變，從導師、組長、學年leader、科任教師、教育局調用教師、出國進修，以及留職停薪在家帶小孩等，各種角色的嘗試與學習，職場的轉化與調整，不同生活的體驗與感受，增加了生命的廣度與厚度，也讓自己的待人處事上更加圓融與成熟。

由於學生升上六年級後，緊接著就將面臨國中的升學壓力，因此，每次上完一課的社會課程，我會特別安排十分鐘的小測驗，來了解學生的學習狀況，同時也為了愛護地球、少砍樹，所以，特別裁切廢紙來當測驗紙，至於何時要印測驗卷給學生練習，我想也得等到整個單元教完後，再影印測驗卷來考驗學生的程度。

此外，為了幫助學生有效的學習與積極地面對考試，我則會配合課程與考試內容教導學生學會學習的方法，如預習、如何做筆記等，以及面對考試應有的正確態度。

這學期社會課我特別設計了一張社會課學習記錄表給學生，並央求學生每一課上課前要做預習、想一個問題，回家之後要做學習的紀錄，並思考課程內容與生活的關連，同時也歡迎他們寫下上課建議供老師參酌，以作為檢討與修正教學之用。

由於學生是第一次接觸這樣的作業型態，因此，剛開始的時候，程度好的學生很快就抓到訣竅了，但對一般學生而言，表現可能一下子就無法盡如人意，畢竟第一次學習需要多一些時間的練習與熟悉，因此，為了讓學生及早進入狀況，我認為提供好的學習樣本是幫助他們有效提升作業品質的方法之一，所以，特別影印好的作業範本張貼在教室，同時也用數位相機拍照紀錄，讓它不僅成為自己教學檔案的一部份，同時也提供有心的家長與學生隨時上網閱覽以及參考之用。

週次：第二週

上課日期：2007/09/03-09/07

上課時間：120分鐘

週次：第一週

上課日期：2007/8/30

上課時間：40分鐘

為了提早熟悉八月起新接的行政工作，連續三天要千里迢迢跑到陽明山教師研習中心上課，還好進步的台北市有聘專 車接送 老師上下山，讓人覺得還算貼心。但昨天在南部打包行李準備北上時，不小心查詢了一下教師研習的電子護照，才赫然發現已經報名的研習竟然沒被錄取，心想我都已經要接新職務，還不讓我去參加研習受訓，到底該如何是好？